El chico de barba

Datos de identificación del usuario: Apellidos: González Puebla                                                              Código Postal: 50020 Nombre: Juan                                                                                     Teléfono: 632598741 DNI/Pasaporte: 25489635D                                                           Natural de: Huesca (Huesca) Fecha de nacimiento: 08/05/1976                                                 Estado civil: Divorciado Domicilio: C/ Pascual Domínguez, 7, 3ºB                                     Profesión: Albañil Provincia: Zaragoza                                                                           Ocupación: Parado Localidad: Zaragoza Composición familiar Núcleo de convivencia Nombre y apellidos: Juan González Puebla Fecha y lugar de nacimiento: 08/05/1976, Huesca (Huesca) Estado civil: Divorciado Profesión: Albañil Ocupación: Parado Nombre y apellidos: Clara González López

 El vídeo que hemos visualizado para realizar la práctica 4 es el documental de Javier Macipe titulado “Vivir sin agua”, del año 2008. En este documental aparecen una serie de visitas domiciliarias realizadas por periodistas y técnicos a varias familias de Zaragoza que tienen condiciones precarias en relación al agua de sus viviendas. Hemos elegido el caso de Josefa, una anciana que vive en el barrio de San Pablo. Vive sola en su casa desde que murió su marido, es viuda. Los profesionales que la visitan en su domicilio actúan de manera correcta y son agradables con ella: cuando les abre la puerta ellos se presentan y le dan dos besos para saludarla, lo que transmite confianza. Además podemos resaltar que nada más encontrarse cara a cara, la periodista lo primero que hace es preguntarle: “¿Es usted Josefa, verdad?”. Hay que asegurarse de que es la persona indicada. También durante el resto de la entrevista la actitud de los profesionales hacia Josefa sigue siendo buena. Gracias al

En la practica realizada en clase , nuestro grupo ha querido representar la entrevista entre un trabajador social y una mujer que acude desesperada a los servicios sociales por la situación que vive tanto ella como su familia por culpa de su padre, quien tiene una adicción al alcohol y debido a ello se pone violento muchas veces con ellas, llegando a la agresión física. El padre no es capaz de entrar en razón y cada día que pasa la situación en el hogar va siendo más severa. Hemos reflejado una serie de conceptos extraídos de las lecturas y alguna de las violaciones semánticas que muchas veces utilizamos al comunicarnos con las demás de forma inconsciente. En clase se nos pidió hacer un guión de entrevista y luego representarla, combinando el profesional de otro grupo de trabajo con el usuario de otro, de forma que el profesional no supiera la necesidad con la que se iba a encontrar y actuara más espontáneamente.  Todos los grupos representaron su entrevista durante las

El pasado jueves día 2 de marzo realizamos en clase la siguiente práctica de habilidades sociales. Cuando llegamos al aula donde la íbamos a realizar, el profesor nos dijo que nos sentáramos en círculo de forma que todos los alumnos pudiéramos vernos entre nosotros. Tras sentarnos, nos explicaron en qué consistía la práctica. Teníamos que ponernos en la situación de los usuarios que acuden a los servicios sociales para pedir ayuda. Nuestro trabajo en un futuro será ejercer el rol profesional ayudando a estos usuarios, pero para hacerlo de una manera correcta tenemos que empatizar con ellos poniéndonos en su lugar. Por eso tuvimos que escribir en un papel una situación o experiencia que hubiéramos vivido en la que pedíamos ayuda a un profesional, en la que nosotros éramos los usuarios. No necesariamente tenía que ser un profesional del ámbito social o del ámbito sanitario. Podía ser una situación en la que hubiéramos pedido ayuda a nuestra familia o a nuestros amigos. Además tampoco t

En la clase práctica del día 23 de Febrero, el grupo de inteligencia musical se encargó de preparar un ejercicio práctico donde trabajamos las emociones negativas. Practica que consideramos bastante interesante para un futuro, y más si queremos trabajar en un futuro como Trabajadores Sociales. Para realizar esta práctica, el profesor nos indicó que debíamos colocarnos en círculo para poder vernos  e interactuar   con el resto de compañeros. Tras una primera explicación, se nos indicó que debíamos sacar tres papeles donde escribir de forma anónima una situación en la que sintamos o hayamos sentido miedo, otra donde haya sentido rabia y otra tristeza, que posteriormente metimos en un sobre. Para trabajar con la inteligencia musical y facilitar el recuerdo de las situaciones donde sentimos las emociones anteriormente contadas,  se escuchaba una canción de fondo mientras escribíamos, seleccionada por el grupo encargado de la actividad. Dicha canción, su melodía/letra había sido